Undervisningsdifferentiering: Forskelle mellem versioner

Fra Wikipedia, den frie encyklopædi
Content deleted Content added
rettelse af slåfejl
m småedit, kilde
Linje 1: Linje 1:
'''Undervisningsdifferentiering''' ,princip for tilrettelæggelse og gennemførelse af undervisning, hvorved undervisningen i videst muligt omfang tilpasses elevforskellene i en heterogen klasse eller gruppe. Der er dermed tale om et princip, som kan realiseres på mange måder, og ikke om en bestemt undervisningsmetode. Dette princip blev med Folkeskoleloven af 1993 gjort til et krav i folkeskolen.
'''Undervisningsdifferentiering''' er et princip for tilrettelæggelse og gennemførelse af [[undervisning]], hvorved undervisningen i alle fag skal tilrettelægges den tager udgangspunkt i den enkelte elevs behov og forudsætninger, samtidig med at man bevarer fællesskabets muligheder.


Der er dermed tale om et princip, som kan realiseres på mange måder, og ikke om en bestemt [[undervisningsmetode]]. Dette princip blev med [[Folkeskoleloven|Folkeskoleloven af 1993]] gjort til et krav i [[folkeskolen]].
Undervisningsdifferentiering står i modsætning til elevdifferentiering, der er kendetegnet ved opdeling af eleverne efter beskaffenhed med henblik på etablering af mere homogene elevgrupper

Undervisningsdifferentiering står i modsætning til elevdifferentiering, der er kendetegnet ved opdeling af eleverne efter beskaffenhed med henblik på etablering af mere homogene elevgrupper.


== Se også ==
== Se også ==
Linje 7: Linje 9:
* [[Undervisningsform]]
* [[Undervisningsform]]
* [[Skole]]
* [[Skole]]
* [[Undervisningsmetode]]
* [[Undervisningslære]]
* [[Undervisningslære]]
* [[Undervisningsfærdighed]]
* [[Undervisningsfærdighed]]
==Eksterne kilder og henvisninger==

*[http://www.dlf.org/undervisning/fag+og+evaluering/undervisningsdifferentiering Om undervisningsdifferentiering] på Danmarks Lærerforenings websted
[[Kategori:Pædagogik]]
[[Kategori:Pædagogik]]

Versionen fra 3. jun. 2013, 16:17

Undervisningsdifferentiering er et princip for tilrettelæggelse og gennemførelse af undervisning, hvorved undervisningen i alle fag skal tilrettelægges så den tager udgangspunkt i den enkelte elevs behov og forudsætninger, samtidig med at man bevarer fællesskabets muligheder.

Der er dermed tale om et princip, som kan realiseres på mange måder, og ikke om en bestemt undervisningsmetode. Dette princip blev med Folkeskoleloven af 1993 gjort til et krav i folkeskolen.

Undervisningsdifferentiering står i modsætning til elevdifferentiering, der er kendetegnet ved opdeling af eleverne efter beskaffenhed med henblik på etablering af mere homogene elevgrupper.

Se også

Eksterne kilder og henvisninger