Ordblindhed
 |
Flytteforslag Denne sides indhold er foreslået flyttet til dysleksi. Se denne sides diskussionsside, sidens historik, eller Wikipedia:Flytningsforslag. |
 |
Eftersyn Denne artikel bør gennemlæses af en person med fagkendskab for at sikre den faglige korrekthed. |
Dysleksi[1] eller Ordblindhed er en meget bred terminologi, der definer en indlæringsvanskelighed, der har indflydelse på, hvor præcise og sammenhængende en persons fonologiske (læse)færdigheder er.[2] Det kan komme til udtryk på flere måder. Eksempelvis vanskeligheder ved læsning, vanskeligheder ved stavning, nedsat arbejdshukommelse eller ordmobiliseringsvanskeligheder.[3][4] Dysleksi er en separat og adskilt betegnelse og benyttes derfor ikke om læsevanskeligheder, der har andre årsager såsom dårligt syn og hørelse eller utilstrækkelig læseundervisning.[5][6] Det forventes, at dysleksi påvirker 5-10 % af en given befolkning, tiltrods for at der ikke findes præcise undersøgelser derom.[7][8][9]
Der er tre foreslåede undertyper af dysleksi: auditiv (hørelse), visuel (syn) og opmærksomhedsmæssig.[8][10][11][12][13][14] Læsevanskeligheder eller dysleksi er den hyppigst forekommende indlæringsvanskelighed.[15]
Veluddannede voksne dyslektikere har gode sammenhængende læsefærdigheder, men der er en tendens til, at de læser langsommere end ikke dyslektikere og præsterer dårligere i nonsense word reading (en måling af fonologiske evner) og stavning.[16] Dysleksi er ikke en intellektuel indlæringsvanskelighed, da dysleksi og intelligens ingen sammenhæng har.[17]
Indholdsfortegnelse |
[redigér] Ordet ordblindhed
Ordet ordblindhed blev lanceret i en doktorafhandling af øjenlægen Henning Buhl Skydsgaard, som påviste ordblindhedens arvelighed. Andre vil dog afvise at ordblindhed er arveligt, idet årsagen er at finde i mangelfuld eller forkert indlæring. Betegnelsen ordblind kan give et misvisende billede, idet der antydes at dette er en sygelig tilstand.
[redigér] Det fonematiske princip
Kernen i dysleksi er vanskeligheder med det fonematiske princip, som er det grundlæggende i vores alfabetiske skriftsystem. Det fonematiske princip er, at hvert bogstav - i princippet - svarer til en lyd. Er man ordblind/dyslektiker, har man vanskeligheder med at sammenholde lyd og bogstaver på en systematisk måde.
[redigér] Hjælpemidler
Langt de fleste ordblinde kan via den rigtige undervisning lære at læse og skrive. Der findes i dag flere kompenserende it-hjælpemidler og løsninger til online oplæsning, der alle kan læse teksten op vha. talesyntese. En række af it-hjælpemidlere kan give den ordblinde ordforslag, mens vedkommende skriver.
[redigér] Litteratur
- Den begavede dysletiker, Ronald D. Davis, Forlaget Klim, 2006
- Henning Buhl Skydsgaard: Den konstitutionelle Dyslexi. København: Nyt Nordisk Forlag, Arnold Busck, 1942.
- Ingvar Lundberg og Thorleiv Høien: 'Dysleksi', 2005
- 'Voksne Ordblinde', en antologi fra Dansk Videnscenter for ordblindhed, Dansk Psykologisk Forlag 2005
- 'Ordblindhed - en vejledning for forældre.' Dansk Videnscenter for Ordblindhed/Specialpædagogisk Forlag, 1998
[redigér] Se også
[redigér] Kilder
- ↑ Er ifølge Nudansk Ordbog et sammensat ord fra græsk. Dys betyder mangelfuld, mens leksis betyder ord eller tale.
- ↑ "Dyslexia Information Page". National Institute of Neurological Disorders and Stroke. 12 May 2010. http://www.ninds.nih.gov/disorders/dyslexia/dyslexia.htm. Hentet 5 July 2010 .
- ↑ Grigorenko EL (January 2001). "Developmental dyslexia: DISLEXIA! an update on genes, brains, and environments". JDYSLEXIA THE SWEET Child Psychol Psychiatry 42 (1): 91–125. doi:. PMID 11205626. http://www.ingentaconnect.com/content/bpl/jcpp/2001/00000042/00000001/art00005.
- ↑ Schulte-Körne G, Warnke A, Remschmidt H (November 2006). "[Genetics of dyslexia]" (på German). Z Kinder Jugendpsychiatr Psychother 34 (6): 435–44. doi:. PMID 17094062.
- ↑ Stanovich KE (December 1988). "Explaining the differences between the dyslexic and the garden-variety poor reader: the phonological-core variable-difference model". Journal of Learning Disabilities 21 (10): 590–604. doi:. PMID 2465364.
- ↑ Warnke, Andreas (19 September 1999). "Reading and spelling disorders: Clinical features and causes". Journal European Child & Adolescent Psychiatry 8 (3): S2–S12. doi:. http://www.springerlink.com/content/m31740417111l8w3/?p=e21d91f12abf440186aa325a73b0c59dπ=1. Hentet 11 July 2010 .
- ↑ McCandliss BD, Noble KG (2003). "The development of reading impairment: a cognitive neuroscience model". Ment Retard Dev Disabil Res Rev 9 (3): 196–204. doi:. PMID 12953299.
- ↑ 8,0 8,1 Czepita D, Lodygowska E (2006). "[Role of the organ of vision in the course of developmental dyslexia]" (på Polish). Klin Oczna 108 (1–3): 110–3. PMID 16883955.
- ↑ Birsh, Judith R. (2005). "Research and reading disability". in Judith R. Birsh. Multisensory Teaching of Basic Language Skills. Baltimore, Maryland: Paul H. Brookes Publishing. p. 8. ISBN 978-1-55766-676-5. OCLC 234335596.
- ↑ Valdois S, Bosse ML, Tainturier MJ (November 2004). "The cognitive deficits responsible for developmental dyslexia: review of evidence for a selective visual attentional disorder". Dyslexia 10 (4): 339–63. doi:. PMID 15573964.
- ↑ Heim S, Tschierse J, Amunts K (2008). "Cognitive subtypes of dyslexia". Acta Neurobiologiae Experimentalis 68 (1): 73–82. ISSN 0065-1400. PMID 18389017. http://www.ane.pl/linkout.php?pii=6809.
- ↑ Facoetti A, Lorusso ML, Paganoni P, et al. (April 2003). "Auditory and visual automatic attention deficits in developmental dyslexia". Brain Res Cogn Brain Res 16 (2): 185–91. doi:. PMID 12668226.
- ↑ Ahissar M (November 2007). "Dyslexia and the anchoring-deficit hypothesis". Trends Cogn. Sci. (Regul. Ed.) 11 (11): 458–65. doi:. PMID 17983834.
- ↑ Chung KK, Ho CS, Chan DW, Tsang SM, Lee SH (February 2010). "Cognitive profiles of Chinese adolescents with dyslexia". Dyslexia 16 (1): 2–23. doi:. PMID 19544588. http://www3.interscience.wiley.com/journal/122462213/abstract.
- ↑ Handler SM, Fierson WM, Section on Ophthalmology, et al. (March 2011). "Learning disabilities, dyslexia, and vision.". Pediatrics 127 (3): e818–56. doi:. PMID 21357342.
- ↑ "Literacy development in successful men and women with dyslexia". Annals of Dyslexia 40 (1): 311–346. 1998. http://nic-nac-project.de/~davison/revFink98.html.
- ↑ Ferrer E, Shaywitz BA, Holahan JM, Marchione K, Shaywitz SE (January 2010). "Uncoupling of reading and IQ over time: empirical evidence for a definition of dyslexia". Psychol Sci 21 (1): 93–101. doi:. PMID 20424029.
