Afspændingspædagog

Fra Wikipedia, den frie encyklopædi
Spring til navigation Spring til søgning
Searchtool.svg Denne artikel bør gennemlæses af en person med fagkendskab for at sikre den faglige korrekthed.

Afspændingspædagoger arbejder med kroppen i centrum for læring og beskæftiger sig med sammenhængen mellem krop og psyke i et udviklingsperspektiv. Fagets område er netop integrationen af krop, følelse, erkendelse og handling.

Afspændingspædagoger udfører et sundhedspædagogisk arbejde som sigter mod bevidstgørelse og optimering af kropslig, emotionel og kognitiv funktion. Afspændingspædagoger støtter den enkelte i en udviklings- og erkendelsesproces set i forhold til sammenhængen mellem krop og psyke. Denne proces tager udgangspunkt i den enkeltes egen oplevelse af de kropslige fænomener som relateres til personens selvforståelse og aktuelle livssituation.

Afspændingspædagoger arbejder med sundhedsfremme, forebyggelse, undervisning, pædagogik, formidling, behandling og rehabilitering.

Beskæftigelsesområder[redigér | redigér wikikode]

  • familiebehandler
  • motorisk konsulent
  • arbejdsmiljøkonsulent
  • sundhedsfremmekonsulent
  • psykomotorisk terapeut i PPR
  • psykomotorisk terapeut i socialpsykiatrien
  • psykomotorisk terapeut på plejecenter
  • psykomotorisk terapeut i bofællesskab
  • privatpraktiserende psykomotorisk terapeut
  • stressforebyggelse, stresshåndtering og behandling
  • fødselsforberedelse og efterfødsel

Afspændingspædagogik og psykomotorik blev et selvstændigt fag i 1940'erne. Gerda Alexander, Ingrid Prahm og Marussia Bergh betragtes i dag som fagets grundlæggere.

Afspænding er den almindelige populære betegnelse for afspændingspædagogik

Litteratur[redigér | redigér wikikode]

  • Spænd op og spænd af, Birgit Dines Johansen, Forlag for afspændingspædagogik og Psykomotorik, 2002
  • Afspænding – en grundbog, Grethe Jørgensen, Forlag for afspændingspædagogik og Psykomotorik, 1984
  • Afspændingspædagogik- tekster om faget 1946-2003, Redaktion Ea Suzanne Akasha, Forlag for afspændingspædagogik og Psykomotorik, 2003