Den Danske Scenekunstskole: Forskelle mellem versioner
Addbot (diskussion | bidrag) m Bot: Migrerer 2 interwikilinks, som nu leveres af Wikidata på d:q4568458 |
Frebor (diskussion | bidrag) mNo edit summary |
||
| Linje 1: | Linje 1: | ||
{{flyt|Statens Scenekunstskole}} |
{{flyt|Statens Scenekunstskole}} |
||
'''Statens Scenekunstskole''' tidligere '''Statens Teaterskole''' findes nu på [[Holmen]] i [[København]] og er en |
'''Statens Scenekunstskole''' tidligere '''Statens Teaterskole''' findes nu på [[Holmen]] i [[København]] og er en kunstnerisk uddannelse under [[Kulturministeriet]]. |
||
[[Skolen for Moderne Dans]], der uddanner [[danser]]e, [[koreograf]]er og [[dansepædagog]]er, er tilknyttet skolen. |
|||
== Historie == |
== Historie == |
||
| Linje 8: | Linje 6: | ||
Skolen har alle dage været forum for heftige kunstfaglige og [[ideologi]]ske diskussioner. I udgangspunktet ønskede man at oprette en uddannelse, der kunne give den studerende [[faglighed]] og [[færdighed]]er – i højere grad end den [[mesterlære]], som dengang var den normale profil for en teateruddannelse der var tilknyttet et [[teater]]. Diskussionen har blandt andet handlet om hvorvidt man skulle uddanne [[kunstner]]e til en nutidig [[branche]], eller til en [[vision (erhverv)|vision]] om en fremtidig [[scenekunst]]. I de senere år har fokus i høj grad været på at give den studerende mulighed for at tilegne sig konkrete redskaber og metoder. |
Skolen har alle dage været forum for heftige kunstfaglige og [[ideologi]]ske diskussioner. I udgangspunktet ønskede man at oprette en uddannelse, der kunne give den studerende [[faglighed]] og [[færdighed]]er – i højere grad end den [[mesterlære]], som dengang var den normale profil for en teateruddannelse der var tilknyttet et [[teater]]. Diskussionen har blandt andet handlet om hvorvidt man skulle uddanne [[kunstner]]e til en nutidig [[branche]], eller til en [[vision (erhverv)|vision]] om en fremtidig [[scenekunst]]. I de senere år har fokus i høj grad været på at give den studerende mulighed for at tilegne sig konkrete redskaber og metoder. |
||
== Ledelse == |
|||
* [[Sverre Rødahl]], rektor |
|||
* [[Inger Eilersen]], uddannelsesleder for instruktion |
|||
* [[Louise Beck]], uddannelsesleder for scenografi |
|||
* [[Henning Sprogøe]], uddannelsesleder for skuespil |
|||
* [[Anette R. Nissen]], uddannelsesleder for teaterteknik |
|||
* [[Hlíf Svavarsdóttir]], skoleleder for [[Skolen for Moderne Dans]] |
|||
* [[Christine Meldal]], uddannelsesleder for koreografi |
|||
* [[Sheila de Val]], uddannelsesleder for dansepædagoguddannelsen |
|||
== Ekstern henvisning == |
== Ekstern henvisning == |
||
Versionen fra 2. apr. 2013, 17:16
 | Flytteforslag |
Statens Scenekunstskole tidligere Statens Teaterskole findes nu på Holmen i København og er en kunstnerisk uddannelse under Kulturministeriet.
Historie
Statens Teaterskole blev oprettet i 1968 som afløser for Det kongelige Teaters elevskole og Privatteatrenes elevskole. Oprindeligt var det udelukkende en skuespilleruddannelse, men i 1972 blev der oprettet en linje for almen teaterpraktik, som efterfølgende udviklede sig til uddannelser for henholdsvis instruktører og scenografer. I 1992 oprettes en teaterteknisk uddannelse med fire specialiseringer (lysdesign, lyddesign, regi og produktion), først som en forsøgsordning, senere som permanent uddannelse. I 1992 blev forløberen for Skolen for Moderne Dans, Danseprojektet ligeledes oprettet på forsøgsbasis, og efter den blev permanent, blev den lagt sammen med Statens Teaterskole i 1998.
Skolen har alle dage været forum for heftige kunstfaglige og ideologiske diskussioner. I udgangspunktet ønskede man at oprette en uddannelse, der kunne give den studerende faglighed og færdigheder – i højere grad end den mesterlære, som dengang var den normale profil for en teateruddannelse der var tilknyttet et teater. Diskussionen har blandt andet handlet om hvorvidt man skulle uddanne kunstnere til en nutidig branche, eller til en vision om en fremtidig scenekunst. I de senere år har fokus i høj grad været på at give den studerende mulighed for at tilegne sig konkrete redskaber og metoder.