Jean Lave

Fra Wikipedia, den frie encyklopædi
Spring til navigation Spring til søgning
Jean Lave

Jean Lave, ICLS 2014 opening keynote (15057409757).jpg

Personlig information
Født 1900-talletRediger på Wikidata
Uddannelse og virke
Uddannelses­sted Harvard UniversitetRediger på Wikidata
Beskæftigelse AntropologRediger på Wikidata
Arbejdsgiver University of California, BerkeleyRediger på Wikidata
Information med symbolet Billede af blyant hentes fra Wikidata. Kildehenvisninger foreligger sammesteds.

Jean Lave, Ph.d. er socialantropolog og beskæftiger sig med social læringsteori. I 1968 færdiggjorde Jean Lave sin doktorgrad i social antropologi ved det amerikanske universitet Harvard. Jean Lave er professor ved University of California, Berkeley. Jean Lave har sammen med Etienne Wenger udviklet teorien om situeret læring.

Question book-4.svg Der er for få eller ingen kildehenvisninger i denne artikel, hvilket er et problem. Du kan hjælpe ved at angive troværdige kilder til de påstande, som fremføres i artiklen.


Hun har bl.a. skrevet følgende:

Holland, D., & Lave, J. (2009). Social Practice Theory and the Historical Production of Persons. Actio: An International Journal of Human Activity Theory, 2, 1-15.

Holland, D., & Lave, J. E. (2001). History in person. Santa Fe: School of American Research Press.

Lave, J. (1988). Cognition in practice: Mind, mathematics, and culture in everyday life. New York. Cambridge University Press.

Lave, J. (1996). Teaching, as Learning, in Practice. Mind, Culture and Activity, 3(3), 149-169.

Lave, J. (1999). Læring, mesterlære, social praksis. I: K. Nielsen & S. Kvale (Red.): Mesterlære – Læring som social praksis. København: Hans Reitzels Forlag.

Lave, J. (2009). Situeret læring og praksis i forandring. Nordiske Udkast, 37(1).

Lave, J. (2011). Apprenticeship in Critical Ethnographic Practice. Chicago: The University of Chicago Press.

Lave, J. (2012, februrary 16). Changing practice. Mind, Culture, and Activity 19, 156-171.

Lave, J., & Packer, M. (2008). Towards a social ontology of learning. In S. Brinkmann, K. Emholdt, & G. Kraft (Eds.), A Qualitaty Stance: In memory of Steinar Kvale, 1938-2008 (pp. 17-46): Århus University Press.

Lave, J., & Wenger, E. (2001). Situated learning: legitimate peripheral participation. Cambridge: Cambridge University Press.

Lave, J., & Wenger, E. (2003). Situeret læring - og andre tekster. Gylling: Hans Reitzels.